CPEE_Latores

TABLETA DE SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES

Apoyo visual dirigido a clarificar cuáles son las actividades que van a suceder o que hay que realizar en diferentes entornos (mesa de trabajo, en el patio de recreo etc.), facilitando la predictibilidad para el alumnado con autismo. Fue elaborado por el CPEE_Latores dentro de la Proyecto CREEME (Centro de Recursos para la Educación Especial y otras Medidas Específicas). Este proyecto consistía en la conversión del centro específico en un centro de recursos para los colegios ordinarios de referencia del alumnado con autismo escolarizado en educación combinada.

Este apoyo visual, en concreto, se utiliza en el entorno del aula ordinaria del alumnado al que iba dirigido y se ponía en práctica con la ayuda de un profesor itinerante del colegio específico que se desplazaba al centro ordinario en labor de asesoramiento.

Additional Info

Goal:: Included in school/society, Cognitive accessibility, Independent/life skills
Students age range:: 3, 21
Curriculum area:: Not related
Year period:: Any moment
Step by step description, including actions to be developed for preparation and implementation:: Diseño del apoyo, selección de pictogramas y del texto explicativo, plastificado y recortado e implementación en el centro ordinario por parte del profesor itinerante del centro específico.
Resources to be used, including human resources, materials and spaces:: *Profesora de centro específico, profesora de centro ordinario y profesor itinerante. *Papel, impresión, velcro, plastificado y recortado. *Aula ordinaria
Difficulties found while implementing it:: Ninguna
The official webpage for the good practice:: Tableta de secuenciación de actividades