En todos los centros los alumn@s realizan salidas dentro del horario escolar. Para os alumn@s TEA esta situación provoca un descontrol en su rutina diaria. Para que esta situación no se convierta en un problema  para el alumn@ se pueden realizar las siguientes adaptaciones:

• Anticipar la excursión a través de una historia social varios días antes tanto en casa como en el colegio.
• En el aula mostrar imágenes y videos sobre la actividad que vamos a realizar y hablar sobre ella.

Siguiendo estas pautas las excursiones se pueden convertir en un momento agradable. Sería recomendable que el docente se llevara un objeto que sea significativo para el alumn@ y que en el momento que el alumn@ lo pueda necesitar este a su disposición.

El comedor para algunos alumn@s puede causar un problema ocasionado por tener que ingerir alimentos no agradables para ell@s, la cantidad que tienen que comer y el agobio que les puede ocasionar no controlar el tiempo del que disponen para comer.

Una buena práctica para ayudar con este problema puede ser:

• Anticipar con una historia social desde casa y desde el cole el comienzo del comerdor.
• Trabajar en el aula a través de juegos la hora del comedor, utilizando juguetes de cocina y alimentos.
• Anticipar con pictogramas al niñ@ el menú del dia.
• Ser flexibles con la cantidad de comida. Disminuir si hace falta para no provocar esa situación de agobio.
• Acompañar con un reloj que marque el tiempo del que disponen para comer.

Estos puntos pueden ayudar al niñ@ a sobrellevar de una manera fácil y tranquila el momento del comedor.

Es muy importante que siempre estemos tranquilos y seamos flexibles en momentos que la situación la requiera para evitar el agobio del alumn@.

La educación física es muy importante para los alumn@s, pero para los alumn@s con TEA es muy complicado seguir las reglas del juego, esto provoca que tengan desinterés por las actividades ya que no entienden que tienen que hacer, como tienen que jugar. Para ello es muy importante adaptar estas clases y juegos a ellos. Para planificar una buena práctica en las clases de educación física con estos alumn@s se pueden llevar a cabo las siguientes medidas :

• Diseñar juegos con pocas reglas, juegos muy sencillos, fáciles de entender.

• Juegos cooperativos que el alumn@ se sienta incluido. Pueden realizarse por grupos o en parejas.

• Explicar estos juegos a través de pictogramas que para el niñ@ sea fácil de entenderlos.

• Utilizar materiales significativos, llamativos y a veces adaptados para ell@s teniendo en cuenta las dificultadas a nivel de motricidad fina y gruesa.

Estas medidas ayudan al alumn@ a que muestre un gran interés por realizar las actividades, estar content@ y disfrutar de las clases de educación física.