MARCADORES Y APOYOS VISUALES DE CENTRO Y AULA

Esta práctica se desarrolla en el CEIP Les Terretes de Torrent.

Los alumnos con TEA comprenden, asimilan y retienen mejor la información acompañada de una imagen, por ello tanto en el aula CiL como en todo el centro se introdujeron los marcadores.

Dentro del aula CiL se encuentran:

Agendas visuales: para comprender las situaciones y saber que es lo que se espera de ellos, reduciendo de esa manera la ansiedad que les genera lo nuevo e inesperado.
Secuencias de tareas: para guiar la realización de las tareas, mejorando su autonomía e independencia.
Normas de conducta: para mejorar su conducta y como debe comportarse en según que situaciones.
Macadores visuales (pictogramas) en las luces, papeleras, pizarra digital, rincones de trabajo, zona de logopedia, bandeja de almuerzo, agua y agendas, aseo personal…
Actividades visuale,etc

En el centro hay:

Marcadores visuales en los pasillos: en despachos de dirección, jefe de estudios, conserjería, patio, lavabos, etc para ayudar a los alumnos a identificar donde se encuentra cada persona del centro.
Dentro de los lavabos: se encuentra la secuencia de lavado de manos, la secuencia del pipi y caca, etc ayudando a la autonomía e independencia.

Additional Info

Goal:: Social communication
Students age range:: 2, 3, 4
Curriculum area:: Literacy
Year period:: Any moment
Step by step description, including actions to be developed for preparation and implementation:: descrita en la práctica
Resources to be used, including human resources, materials and spaces:: humanos: todo el equipo docente y no docente materiales: papel impreso, fundas plastificar, plastificadora, cartulinas, velcro.. espacio: el centro educativo
The official webpage for the good practice:: Please enter the URL for the good practice at your school or any other internet place. If you don’t have a specific URL for your practice, then enter the URL of your school.