Comunicación mediante el intercambio de imágenes / Comunicació mitjançant intercanvi d'imatges

Trabajar la comunicación mediante el intercambio de imágenes (PECS) es una tarea compleja ya que durante la jornada en la escuela ordinaria no nos surgen tantas oportunidades para realizar los intercambios comunicativos que el alumno necesita.

Por este motivo, como maestros de audición y lenguaje, tenemos que seleccionar momentos clave en los que se realicen aprendizajes funcionales que sabemos que continuan con la práctica de éste sistema y ayudan a su generalización.

Con este objetivo adaptamos juegos, motivadores para el alumno, en los que pudiese llevar a término la pràctica de éste sistema de comunicación.

Los pasos a seguir serian:

- evaluar los intereses del alumno

- elegir un material en el que se necesiten dos partes (emisor y receptor)

- adaptar el material seleccionado según lo que queramos trabajar

Tal y como se observa en la imagen adjunta, EL POTATO es uno de los juguetes óptimo para continuar con la práctica del sistema de comunicación por intercambio de imágenes, ya que de ésta manera el alumno debe entregar el pictograma al interlocutor para conseguir la pieza del Potato que desea y que tiene dentro de su campo de visión pero fuera de su alcance (ya que está introducido en una funda de plástico)

Esta situación comunicativa se puede dar a lo largo del día y no necessariamente cuando esté trabajando con la especialista de ALl, y así favorecer el aumento de intercambios comunicativos, el número de interlocutores y la generalización del SAAC.

Treballar la comunicació mitjançant l'intercanvi d'imatges (PECS) és una tasca de vegades complexa, ja que al llarg del dia a l'escola ordinària no ens sorgeixen tantes oportunitats per realitzar aquests intercanvis comunicatius amb l'alumne que ho necessita.

Per aquesta raó, com a mestres especialistes d'audició i llenguatge hem de seleccionar uns moments puntuals en els que es realitzen aprenentatges funcionals que sabem que continuen amb la pràctica d'aquest sistema i ajuden a generalitzar-lo.

Amb aquest objectiu vam adaptar jocs, motivadors per a l'alumne, en els que puguera dur a terme la pràctica d'aquest sistema de comunicació. 

Els passos a seguir serien:

- avaluar els interessos de l'alumne

- elegir un material en el que es necessiten dos parts (emissor i receptor)

- adaptar el material seleccionat segons el que volem treballar

Com s'observa a l'imatge adjunta, EL POTATO és un dels joguets òptim per continuar amb la pràctica del sistema de comunicació per intercanvi d'imatges, ja que d'aquesta manera l'alumne ha d'entregar el pictograma a l'interlocutor per aconseguir la peça del Potato que desitja i que té dins del seu camp de visió però fora del seu abast (ja que està introduït a una funda de plàstic) Aquesta situació comunicativa es pot donar al llarg del dia i no sols quan estiga treballant amb l'especialista d'ALl. i així afavoreix l'augment d'intercanvis comunicatius, el nombre d'interlocutors i la generalització del SAAC.