Estructuración del tiempo de patio.

PRÁCTICA Nº2

OBJETIVO: Delimitar acciones que permitan reducir la ansiedad que generan los tiempo largos de ocio y tiempo libre en el alumnado adscrito a la UECYL.

Esta práctica se destina, fundamentalmente, al tiempo de ocio en el comedor, ya que es más largo. No obstante, es aplicable al patio de la mañana. Nuestros alumnos no presentan, en su mayoría, juego funcional, no resultándoles significativos los juegos establecidos a la hora del patio por parte del resto del alumnado del centro. Esta práctica se ha elaborado para un alumno concreto; pero, puede emplearse con el resto, adecuándolo a sus preferencias personales. La idea es marcar un tiempo de juego con compañeros y dos periodos de elección personal: una centrada en objetos lúdicos y, otra, en acciones liberadoras y desestresantes. Así, el alunmo empieza jugando a un juego planteado por el/la adulto de referencia, con otros compañeros/as de su círculo del aula ordinaria, durante un tiempo corto que se irá ampliando. El paso del tiempo es reforzado a través de relojes visuales con alarms. Posteriormente, nuestro alumno puede elegir un objeto de juego de entre un listado de preferidos. Dado que el tiempo de juego es limitado y todas estas acciones le suponen un gran esfuerzo, generándole cierto nivel de estrés, finaliza el tiempo de patio pudiendo elegir entre acciones que le gustan como: correr libremente por el patio o el gimnasio. Una vez que se ha fijado la rutina de actuación, se pretende realizar ciertas modificaciones como: permitir que sean los compañeros/as los que planteen el juego compartido(empleando estrategias del tipo:"Hoy elije el juego...", con apoyo visual de pictogramas y fotos), dar opción a que lo elija nuestro alumno y ampliar el listado de juguetes a emplear, sean o no preferidos.

Para apoyar la comprensión de la rutina por parte de nuestro alumno, empleamos una plantilla visual con pictogramas y velcro.