COORDINACIÓN DE SESIONES INCLUSIVAS EN EL AULA ORDINARIA

• OBJETIVO:

Coordinación entre todos los profesionales del centro para llevar a cabo el máximo número de sesiones inclusivas significativas para el alumnado con TEA.

• DESARROLLO - PASOS:

- Planteamiento por parte de los profesionales de la UECIL de objetivos a corto y medio plazo, relacionados con las sesiones inclusivas en el aula ordinaria.

- Coordinación y diálogo con tutores/es y/o especialistas de las aulas ordinarias.

- Valorar conjuntamente las sesiones más enriquecedoras, fructíferas, significativas tanto para el alumno con TEA como para el resto de alumnos.

- Distribución de los distintos especialistas de la UECIL en las sesiones inclusivas de forma rotativa.

• RECURSOS:

- PERSONALES:

     * Maestros y/o Especialistas del Centro.

     * Equipo de Atención a la Diversidad del Centro (PT, AL, Educador/a).

- MATERIALES:

     * Horarios personales de cada tutor/a y especialistas.

• ACCIONES CONCRETAS:

- Reuniones periódicas con los docentes implicados.

- Formación y pautas de actuación para los docentes sobre la atención al alumnado con TEA.

- Adaptaciones metodológicas y de acceso.

• INDICADORES DE ÉXITO:

- Incremento de la sensibilización por parte de los docentes del centro.

- Desarrollo de una actitud positiva por parte del docente hacia el alumnado con TEA.

- Aumento progresivo de las sesiones en el aula ordinaria de referencia.

- Eficacia en la coordinación entre UECIL y el tutores/as.